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064 从容应对（第2页）

暴躁青年不敢相信地回头瞪了霍登一眼，结果却不小心与教授完成对视，这让他慌慌张张地收回视线。

摔倒青年的笑容也缓缓收了起来，细细地打量着霍登面对自己的背影，仅仅从一个侧面就能够感受到他的冷静与镇定，更重要的是，整个人都完全沉浸在诗歌之中，如同吟游诗人一般尽情地放声高歌。

他们从来都不知道，原来“基尔肯尼故事集”

的文字居然如此优美。

重新回到讲台附近的教授不由也微微闭上眼睛，细细地聆听着享受着，以至于他都忘记了让霍登停下来。

一直到霍登洋洋洒洒地朗诵完毕这一篇诗歌，声音如同尘埃般缓缓沉淀下来，教室里的魔法这才接触。

“教授，请问我还要继续下去吗？”

霍登礼貌地询问到。

其实，霍登始终都没有“恶意”

，前面纠正自己的姓氏音是如此，现在开口询问也是如此，他只是更加勇敢地说出自己的真实想法而已。

但如此举动落在教室里其他同学的眼中，却无意是对教授权威的一种挑衅，尤其是在刚刚完成诗歌朗诵之后，意味就更加明显了。

于是，所有视线全部朝着教授方向投射过去。

克雷-伯蒂诺斯视线复杂地朝着霍登望了过去，他又怎么可能感受不到四周的眼光呢，但此时却已经没有了计较的心思，轻轻颌表示了赞赏，“请注意，这才是标准音。我希望赫洛先生不是唯一一位能够做到的。”

赞扬？

伯蒂诺斯教授的反应稍稍有些偏离轨道，他没有继续小家子气念念不忘，而是落落大方地给予了表扬，甚至还把霍登当做了榜样。

这到底是让霍登成为枪靶子，还是真心实意的赞扬？

因为霍登可以明显地察觉到，四周投射来许多不善的眼神——开学第一天，没有人喜欢这样大出风头的孔雀。

但伯蒂诺斯教授也没有再继续过多纠缠，随即就合拢了书本，站在教室的正前方，扬声说道：

“灵能经过一千五百多年的展，现在已经成为我们生活的一部分，每位同学都能够明白，永远不要局限自己的想象力，灵能所能够挥的作用和效果永远都在你的想象之外，这已经成为了社会的共识。”

“从这个角度来说，再次开设这堂课就已经没有必要了，因为你们已经意识到了想象力的重要性和必要性。”

“但请注意，永远不要低估灵能。我们现在就来真正地实战演练一下。”

话音才刚落，伯蒂诺斯就扬手一挥，根本没有来得及看到什么元素或者什么手法，整个教室就已经恍然一新地成为一片幽静山谷，那些树木与山脉、那些河流与白云都非常非常遥远，无法真正感受到；但脚底下的泥土和青草却格外真实，完完全全无法判断真假。

甚至无法确定，这到底是幻境？还是空间转换？亦或者是灵能道具？

注1：摘自杰夫雷-乔叟的“坎特伯雷故事集”

。